滛星調研實錄 第二章(1/1)

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調查組獲得的視頻上，男教師面對兩個好學女生的詢問，坦然解開褲子，出了他那體型壯碩的生殖器官。

甚至在暴出來的時候還在不斷漲大。巫崇崇解説道，這個星球的男生殖器官會在必要時漲大，其作用機理是具備蓄積血的器官。

這一驚人的發現讓赫魯教授大為驚歎。視頻繼續，兩個女學生看到老師出來的生殖器官，出了一臉驚訝的表情，雙手輕輕捂住嘴巴。

而男老師出了和藹的笑容，自己用手握住生殖器官，輕輕地摩擦起來，不多時就讓這長條器官膨脹到了極限，然後出頭部一塊似乎沒有皮膚包裹的渾圓組織。

這位慈祥的男老師説:“這是老師的陽具，男生就是從這裏的，你們試試用手來幫老師自吧。”兩個女生在老師的循循善誘之下，逐漸放下羞澀，開始嘗試用白玉一般的手指去碰觸着暗紅的。

在女生的手指碰觸到男老師的陽具時，那膨脹的器官猛地抖了一下，似乎十分舒服。接下來的動作似乎不需要老師的指導，兩個勤奮的女生無師自通，各自伸出一隻手，握住了老師的男生殖器官，頗有規律地摩擦起來。

看到這兒，巫崇崇説出了小組的研究發現，這些智慧生命的男似乎能通過摩擦生殖器官獲得歡愉的官回應，這個名為的過程，需要一系列的刺作為前奏。

兩個女生花了好大一番功夫，終於讓她們手中的陽具產生了反應，無皮的頭部裂縫中噴出濃郁的白粘，得女生的手上到處都是。

赫魯暫停了視頻演示，點出了那些白粘，皺眉微思。這些智慧生命看來是通過男授予女的方式完成配，跟睿星人恰好相反，這些白粘跟睿星人女的基因殘片溶有點像。

但其內在構成卻可能有徹底的差異。赫魯指着這些，説:“這所謂的，成分構成是什麼？”巫崇崇拿出另外一份調查資料，據説是從這些智慧生物的一個叫做谷歌的數據庫裏找到的，男的成分由子和漿組成，子由丸產生，具備一半的人類染體，漿是各種腺體分泌的混合，一般具有腥臭味，作用是保護子，滅殺有害細菌，為受過程保駕護航等作用。

“受過程是什麼？”赫魯教授提出這個疑問。巫崇崇照着調查資料介紹，這些智慧生命的配過程與睿星人有本質上的不同，男與女各自提供具有一半染體的種子。

然後在女體內結合，從而形成一個全新的生命體。

“造物真是神奇，如此一來的確能獲得比我們更多的可能，難怪他們的形態差異這麼大。”赫魯教授一言就指出了困擾各小組的一個基礎問題。視頻繼續播放，這兩個好學的女學生，睜大眼睛看着自己手上的，聞了聞，然後竟然伸出舌頭，各自了幾下，品嚐男老師的味道。

“停！”赫魯教授指出這個動作的意義“據本土材料介紹，這名為的分泌物具有腥臭味，而這兩個女生卻主動品嚐，這是一種捨身為科研的神，多麼偉大的種族！”赫魯教授的評點讓小組成員們一番讚歎。

然後繼續看視頻教學。兩個女生將手上的悉數吃下，臉頰也變得紅了一些，她們眼神變得有些離，對着笑容滿面的老師説:“男生的，好好吃啊！老師，你可以繼續招待我們嗎？”男教師好像有點不好意思，指着自己開始變小變細的陽具説:“老師這兒冷卻了哦，不過如果你們想吃，那也有辦法。老師一直都很喜歡你們兩人，如果你們能讓老師看看部，或許老師能得到足夠的勵呢！”兩個女生互相看了一樣，噗嗤一笑，然後搖擺着身子靠近老師，將鼓囊囊的部貼了過來，任由老師幫她們解開那幾乎要崩開的扣子。

這老師倒也是個拖拉的子，見到送上門來的豐滿部，磨蹭了好久，一雙手上下紛飛，連帶捏，很久才把兩人的上衣解開，出兩對雪白的美，上面分別點綴着粉紅的粒。

男老師見到這兩對美，像一頭餓狼一般撲上去，嘴巴對着暈又又，得兩個女生嬌連連，‮腿雙‬不自覺地夾緊摩擦，還讓老師的手伸到下受那濕熱的温暖。赫魯教授讚歎道:“雖然這個種族的繁殖過程與我們睿星人差距甚大。

但是授類的偏好殊途同歸，配過程都會由男向女的房獻上至高的敬意，啊，真是太美妙了！”巫崇崇補充道:“從谷歌數據庫瞭解到，這些智慧生物的女無法主動進入授過程，必須是在誕下後代之後的一小段時間裏才可以分泌汁，但這些並不妨礙男對其奉上敬意，甚至要比我們睿星人還來得真誠。

要知道，這些女的房上面同樣分佈着汗腺，用嘴的過程不可避免地要吃到對方的汗水，這是多麼大的犧牲啊！”在睿星人文化中，汗水是相當骯髒的存在，睿星人一般都難以接受用嘴對方的身體，因此視頻裏男老師的行為獲得了大家一致的讚歎。

這男老師在女房的過程中，下陽具逐漸重整，再次變得又大又硬。見到老師的身體變化，兩個女生分工合作，一個蹲下來用嘴老師的陽具，另一個繼續讓老師玩房。

甚至還情地嘴對嘴舌吻。見到這麼一副情景，各小組紛紛驚叫，巫崇崇則一臉自信地分析道:“這些智慧生物，男親密接觸女的房皮膚，女則接觸男的生殖器官，這種體的表明這是一個非常注重地位平等的種族，相當的了不起啊！”大家的讚歎還沒結束，視頻裏的男老師將一大泡灌進了女學生的嘴裏，然後看着女學生在嘴裏受了一番氣味，繼而全部嚥下，過後還了嘴，似乎吃了什麼美味。

這時，赫魯教授指出了異常處，這些智慧生物似乎不覺得男的是腥臭的體，要麼是翻譯機出現了誤解，要麼是這些生物的配行為還有謎團未解。巫崇崇認真做了筆記，然後繼續播放視頻。男老師之後，陽具再次縮小。

而且這次要縮小得更加明顯，似乎生命力量在短時間內紛紛離體而去，劇烈的組織變化讓睿星人好是一番讚歎。兩個女學生逗着老師那軟下去的陽具，酥在老師的身上來回摩擦，然而這次老師卻表示自己無能為力，不能再來一次了。

“老師，再一次嘛，我們還想看一看。”兩個好學的女生在老師面前楚楚可憐地乞求。不住兩人的可愛樣子，男老師撓撓頭皮，不好意思地説:“老師實在是累了，不行啦，不過看在你們兩個這麼熱情的份上，老師就告訴你們一個秘密吧。”

“是什麼秘密？”兩個女學生把臉湊了過來，饒有興致地問。男老師猶豫了一下，然後看了看周圍，表情也變得有點猥瑣起來。

不好意思地説:“其實老師最喜歡的不是你們的，女生的美腿可是比更的東西哦，如果能讓老師看看的話，也許會出現奇蹟哦！”兩個女生聞言就笑了，指着老師罵變態。

然後就在坐在桌子上去鞋子，出那穿着黑棉襪的修長美腿。看到這裏，赫魯教授提出疑點，該物種的生殖器官應該就是‮腿雙‬中間的部位。

但這位教師的話，為什麼將腿部作為了象徵配的器官之一？各位學員議論紛紛，但沒人知道是怎麼回事。視頻裏面，男老師看到這個場景，眼睛裏迸發出野獸一般的光芒。

然後一張臉猛地往前撲去，似乎要把散發着女人魅力的物體含在嘴裏。兩個女生掩嘴笑起來，一腳頂在老師的前，將他推遠點。

“老師啊，我們女生的腿真的那麼有魅力嗎？那麼，老師是喜歡哪個部分呢，是的大腿，還是緊緻的小腿，抑或是，有點濕的襪底？”兩對美腿在老師面前擺出人的姿勢，那久呆在皮鞋裏變得有點濕的腳尖，有意無意地在老師的鼻子附近磨蹭。男老師了口水，眼睛看得發直，一雙手彷彿碰到了世界上最珍貴的寶貝，渴望着碰觸，卻又抖個不停。

他的手指尖在女生的大腿上游走了一圈，然後劃到膝蓋上，順着白的肌膚往下滑動，直到碰觸那襪子的邊緣。

“還是，還是這裏有女人味啊，喲，少女的味道，老師好高興。”男老師輕輕按壓女生的腳面，然後把手指放回鼻子邊上聞着，一臉陶醉。赫魯教授看到這個場景，心裏的疑團更加大了。

她提出一個問題:“這些智慧生物的女，是否在腳上有着特殊的素分泌，能刺男的器官？如果沒有，那麼這種行為又代表着什麼，有什麼意義？”這種超出睿星常識的場景顯然不能靠議論來解決，巫崇崇只是記下教授提出的問題，留待以後研究。

這男老師在女學生腳底味道的刺下，下竟然奇蹟般地重新漲大。兩個女生笑着，把濕濕的襪底貼到老師的臉上，欣賞男老師那尊嚴喪盡的用力一，濃郁的味道讓老師幾乎醉了。